同頻共振話成長 三級書記同臺“講道理”

“曾經(jīng)，我會因努力未能獲得想要的結(jié)果而感到極度難受。然而，今天我有了新的領(lǐng)悟：人生中的每一次經(jīng)歷，無論好壞，都是我們成長的養(yǎng)分。它們賦予我們力量，讓我們更加堅強(qiáng)和成熟。今天這堂課的角度讓我深感震撼，我仿佛能感受到每一個細(xì)胞都在訴說著美好的故事。”這是馬克思主義學(xué)院2022級思政三班李倩同學(xué)在“書記講道理”首場講座中的領(lǐng)悟。一場講座，能夠凝聚情感和力量、創(chuàng)造深層連接、引發(fā)共鳴共情共振、最終為個人成長賦能，到底有什么奧秘？

歷經(jīng)半年多的專項培訓(xùn)和實戰(zhàn)演練，并對教學(xué)模式、課程設(shè)計等進(jìn)行優(yōu)化升級，近日，黨委書記胡曉娥帶領(lǐng)馬克思主義學(xué)院黨總支書記張欣康、機(jī)關(guān)第六黨支部書記葉海濤“三級書記”同臺開啟“書記講道理”首場講座，這也是“黨委書記講道理”的第十八場，2022級思政專業(yè)三班全體學(xué)生參加。通過近3個小時持續(xù)陪伴和引導(dǎo)，助力一位志愿者突破人生“卡點”，在場學(xué)生也同步收獲成長，學(xué)員們進(jìn)一步提升了傾聽和表達(dá)能力，為日常管理賦能，全場集體升維。

講座中，胡曉娥巧妙地把正能量價值觀植入年輕人成長規(guī)律之中，把思政教育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，將學(xué)生心理困惑與對一張圖片的直觀感受作比類取象，陪伴學(xué)生“看到”困惑，引導(dǎo)學(xué)生解決困惑，助力自我成長。

三級書記齊上陣，密切配合、相互補(bǔ)臺、無縫銜接，以無限的耐心陪伴志愿者，臺下學(xué)員也適時助力。在用圖片作為“鏡子”進(jìn)行自我覺察照見中，合力協(xié)助志愿者敞開心扉，逐漸改變對圖片中樹枝和燈光的看法，樹枝不再礙眼，燈光也不再多余，感受到整個畫面非常美好。接著引導(dǎo)其以自我困惑和圖片感受為鏡進(jìn)行自我覺照，領(lǐng)悟困惑的產(chǎn)生不在于事物本身，而是在于對事物的看法，從面對進(jìn)退兩難的焦慮困惑之中抽離出來，學(xué)會了從新的視角看待自己的困境，接納并允許自己在追求目標(biāo)的過程中可能出現(xiàn)的懈怠和欲望，這一轉(zhuǎn)變過程，就像是從原本看似礙眼的樹枝中，發(fā)現(xiàn)了可以享受其中的美好。最終，志愿者在自我覺知中領(lǐng)悟到允許和接納的真諦，從深陷泥潭不能自拔中解脫出來，能量級別也從125提升到200。

     臺上臺下同頻共振，相互成全，實現(xiàn)雙向奔赴。臺下學(xué)員和同學(xué)不僅僅是傾聽者、觀察者，以臺上互動陪伴為鏡，照見自己，收獲成長。在觀察點評環(huán)節(jié)，馬克思主義學(xué)院團(tuán)總支書記胡琛表示：“關(guān)于志愿者的困惑，我深感共鳴。我試圖換位思考，覺得自己似乎正處于一種迷茫和自我否定的狀態(tài)。然而，隨著課程的深入，我逐漸豁然開朗。我開始從另一個角度審視這些困惑和挑戰(zhàn)，將它們視為成長的機(jī)會。這種全新的理解讓我重新審視自己以往的經(jīng)歷和失敗，它們不再是簡單的挫折，而是我成長的階梯。今天的這堂課對我而言意義非凡，它讓我從全新的角度理解了自己和過去，我也給自己定下能量級別達(dá)到200的目標(biāo)。”

講座最后，胡曉娥深情寄語：“人生唯有成長才是大事，無需駐足于腳下的泥濘，這不過是人生征途上的一隅風(fēng)景，其意義在于你如何跨越，而非其本身的沉重，坦然前行，讓這段經(jīng)歷成為你內(nèi)心力量的磨礪與見證。”

本次講座，是學(xué)校黨建思政工作品牌“黨委書記講道理”向“書記講道理”的拓深延展，深化了品牌內(nèi)涵建設(shè)，為品牌建設(shè)注入了新動力、增添了新活力，進(jìn)一步擴(kuò)大了品牌影響力。行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。下一步，專訓(xùn)班學(xué)員將繼續(xù)聚焦“同頻共振話成長”這一主題，面向不同群體，接續(xù)開展“書記講道理”系列講座。

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